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교육사회학

유아교육과, 보육사 등 필수과목 교육사회학 요점 요약 정리 11. 교육선발의 의미와 관점 및 선발이론 11. 교육선발의 의미와 관점 및 선발이론 1. 교육선발 의미와 관점 1) 교육선발의 의미 - 교육선발 : 사회적재적소에 맞는 인재를 선발, 분류, 배치하는 기능을 말하는 것으로 개인의 적성, 흥미, 능력에 맞는 배치를 통하여 개인의 자아실현을 도울 뿐 아니라 국가나 사회의 효율성과 경쟁력을 높이는 일이다. - 교육의 선발기능 : 경제적 보수가 좋은 직업 선택을 위해 높은 학력을 요구한다는 믿음에 의해 과도한 ‘교육열’을 낳기도 한다. 2) 교육선발에 관한 관점 : 기능론적 관점 - 유기체와 같은 사회의 다양한 역할을 담당할 우수인재를 적재적소에 배치시키기 위해 반드시 필요하다. - 선발은 개인의 능력에만 의존하기 때문에 공정하다. ▶ 학교교육의 선발에 대한 기능론적 설명(임창재, 1998) ① 능력과 .. 더보기
유아교육과, 보육사 등 필수과목 교육사회학 요점 요약 정리 10. 사회이동 및 교육의 기능과 사회이동사회 10. 사회이동 및 교육의 기능과 사회이동사회 1. 사회이동 1) 수직적 이동과 수평적 이동 (1) 수직적 이동 : 사회경제적 지위가 상승하거나 하강 (2) 수평적 이동 : 지리적, 종교적, 정당 간, 직업 간 위계상의 변화가 없는 이동 (3) 수직이동 + 수평이동 : 승진을 하여 지역을 이동하는 경우 2) 세대 내 이동과 세대 간 이동 (1) 세대 내 이동 : 개인의 직업생애 동안 상승, 하강 (2) 세대 간 이동 : 자식이 부모나 조부모의 지위에서 상승, 하강 3) 사회이동의 원인 (1) 사회이동의 개인적 원인 ▶ 벨럽(veblen)의 동기이론 - 자기평가 극대화 욕구가 동기화되어 경쟁 - 가정배경, 형제의 수, 성별, 능력 등의 개인요인 (2) 사회이동의 사회적 원인 ① 구조이동 : 경제발전으로 산.. 더보기
유아교육과, 보육사 등 필수과목 교육사회학 요점 요약 정리 9. 사회계층과 계급의 개념 및 관점과 특징 9. 사회계층과 계급의 개념 및 관점과 특징 1. 사회계층과 계급의 개념 - 고대: 자유민과 노예가 있는 것은 자연스럽다(아리스토텔레스) - 18세기 : ‘평등’의 개념이 등장하기 시작 - 영국혁명과 프랑스 혁명으로 인해 사회구조가 변화함에 따라 ‘계급’ 현상 논의 1) 계급의 개념 - 마르크스 : 생산수단을 소유한 계급과 소유하지 않은 계급으로 이분법적 논리생산과 착취의 관점으로 이해. - 베버 : 마르크스의 생산수단 유무에 권력, 권위 의 개념 포함 시장교환과정에서의 관점으로 이해. ▶ 계급의 개념을 규정하는 기준 - 경제적 속성 : 경제적 변수에 따라 층화를 시킨다. - 단절적 의미 : 각 계급의 범주 간에는 자연스러운 분리가 이루어지고 있다. - 의식적, 심리적 귀속감의 수반여부: 계급의식이 있어.. 더보기
유아교육과, 보육사 등 필수과목 교육사회학 요점 요약 정리 8. 상징적 상호작용과 민속방법론 8. 상징적 상호작용과 민속방법론 1. 상호작용이론과 관련된 교육현상 1) 자기충족 예언 - ‘자성예언’ 이라고도 하는데, 예언이 원인이 되어 실제로 예언대로 이루어지게 된다는 뜻으로 기대가 현실로 실현되는 것을 말한다. ⇨ 플라시보 효과(placebo effect), 피그말리온(Pygmalion)현상- ▷ 로젠탈과 제이콥슨(Rosenthal & Jacobson)의 연구 - 방법 : 초등학교 1, 2학년 담임교사에게 평범한 학생을 매우 잠재력이 뛰어난 학생으로 소개하고 학생들을 지도하게 함. - 결과 : 학업성취도와 지능지수, 호기심, 적극적 성향을 조사한 결과 매우 큰 향상을 보인 것을 확인. - 시사점 : 교사의 긍정적 기대는 학생들의 지적, 정의적, 사회적 행동의 성장을 촉진한다. 2) 사회화 - .. 더보기
유아교육과, 보육사 등 필수과목 교육사회학 요점 요약 정리 7. 현상학과 상징적 상호작용이론 7. 현상학과 상징적 상호작용이론 1. 미시적 접근 이론 1) 미시적 접근 - 미시적 접근은 사회란 개인들의 합에 불과한 것으로 사회현상을 분석할 때 분석의 대상을 구성원 개인에게 둔다. - 미시적 접근의 이론들은 개인의 본질 또는 특성이 그들이 속한 사회의 기초를 형성한다고 본다. ① 인간의 의지를 중요시함. ② 사회적인 삶의 과정에서 나타나는 구체적이고 복잡한 현상의 서술에 관심이 있음. ③ 참여자의 해석이나 주관적 의미에 중점을 두고 연구. ④ 행위자의 문화로부터 만들어내는 ‘의미’를 중요시함. 2) 해석학적 패러다임 - 사회를 개인의 상호관계 속에서 형성되는 것으로 여김. - 개인은 사회를 구성하는 존재로 개인 간의 행동을 해석할 수 있는 ‘이해하는 과정’이 요구됨. → 미시적 관점은 해석학적 철.. 더보기
유아교육과, 보육사 등 필수과목 교육사회학 요점 요약 정리 6. 갈등이론의 사회관과 교육관 6. 갈등이론의 사회관과 교육관 1. 갈등이론의 사회관 1) 갈등이론 - 인간이 소유하고자 하는 자원은 한정되어 있고 인간의 욕심은 무한한데 이를 해결할 방법이 없기 때문에 인간과 사회 간의 경쟁과 갈등이 불가피하다고 보는 견해이다. - 즉 사회는 ‘뺏고 빼앗기는 관계’가 끊임없이 이루어진다. 2) 갈등이론의 사회관 (1) 사회는 끊임없는 긴장과 경쟁, 투쟁의 연속이다. (2) 갈등이론 사회관의 주요 개념 → 투쟁, 경쟁, 갈등, 긴장, 억압, 저항, 불일치, 통제, 대립, 계급, 변화, 착취, 재생산, 이데올로기, 계급의식, 지배계급/피지배계급 등 ► Marx - 생산수단 소유여부에 따라 지배계급, 피지배계급으로 나눔. - 지배집단과 피지배집단은 경제적 이해관계의 갈등. ► Weber - 지배집단과 피.. 더보기
유아교육과, 보육사 등 필수과목 교육사회학 요점 요약 정리 5. 기능이론의 교육관 5. 기능이론의 교육관 1. 기능이론의 교육관과 학교교육의 기능 1) 기능이론의 교육에 대한 기본관점 (1) 기능이론은 교육과 사회와의 관계를 긍정적으로 파악하고 교육의 순기능을 강조한다. (2) 교육은 사회를 유지하기 위하여 문화유산 전달기능, 사회 통합기능, 사회이동 및 선발기능, 사회충원기능 등에 기여 한다. 2) 기능이론의 학교교육의 기능 (1) 사회화 - 새로운 세대에게 기존사회의 문화를 내면화하고 적절한 사회적 행동 을 하도록 사회의 가치 및 규범, 생활양식을 습득하게 하는 것 ① Durkheim의 학교교육의 사회적 기능 - 보편적 사회화 : 한 사회가 갖는 공통의 감성과 신념을 다음 세대에 내면화시키는 것. - 특수사회화 : 사회유지를 위해 특수한 직업 집단이 요구하는 전문지식, 도덕적 특성.. 더보기
유아교육과, 보육사 등 필수과목 교육사회학 요점 요약 정리 4. 교육사회학의 연구방법/기능이론 4. 교육사회학의 연구방법/기능이론 1. 교육사회학의 연구영역 및 방법 1) 연구영역 - 교육은 어떤 사회적 맥락에서, 왜 시작되었으며, 어떻게 유지되고 변화되어 왔는가? - 특정 방식의 교육은 어떤 등장배경을 갖고 있는가? - 교육을 통한 사회의 개선은 가능한가? - 교육은 얼마나 공정하게 이루어지고 있는가? - 교육에 관련된 집단들은 어떤 사회적 관계를 맺고 있는가? - 교육제도가 가지고 있는 사회경제적 기능은 어떤 것인가? - 교육을 지배하고 통제하는 다양한 기술에는 어떤 것들이 있는가? 2) 연구방법 (1) 양적 연구방법(방법적 경험주의) - 사실적이고 경험적인 문제를 다룸 - 다수의 자료를 수량화, 수치화하여 통계처리 절차를 통해 분석 - 경험적 조사, 관찰, 실험 등의 자료를 수집, 분석하여 .. 더보기
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