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가족생활교육

기초 부터 심화까지 요약한 산업심리학 정리 12. 조사 연구 방법 12. 조사 연구 방법 1) 조사 연구 ○ 조사 연구 : 실험이나 관찰이 어려운 연구 분야에 사용하는 연구 방법 ○ 개인의 태도나 동기, 신념 등에 대한 연구에 유용함 ○ 산업심리학에서 근로자들의 직무만족, 조직몰입, 이직의도, 공정성 지각 등 주요 변인들에 대한 다양한 연구에서 광범위하게 사용되어 왔음 2) 조사의 종류 (1) 우편조사(Mailed Survey) ○ 폐기될 확률이 높음(= 응답률이 낮음) ○ 비응답 편향(Nonresponse bias) ○ 응답자들의 성향이 설문에 반영됨 ○ 예) 정치 참여 정도에 대한 설문지 : 정치에 대해 적극 참여하는 사람들만 응답할 가능성이 높음 ○ 연구자의 소속, 응답의 중요성, 비밀보장, 유용성, 보상, 질문 및 의견 개진 창구, 감사의 말, 자필 서명과 직책.. 더보기
건강가정사, 가족생활교육사, 아동학 등 가족생활교육 핵심 요약 62. 가족생활교육의 전망 62. 가족생활교육의 전망 ◆ 가족생활교육의 전망은 가족생활교육에 대한 요구나 필요성과 연관될 것임. ‘왜 가족생활교 육인가’에 대한 답은 개인, 가족, 사회에서 가족생활교육에 대한 요구도가 높고 필요성을 인식하고 있기 때문이며, 가족생활교육의 효과에 대한 실증적 결과 및 기대가 있기 때문일것임 1) 가족생활교육의 확산과 발전 ◆ Lewis-Rowley와 동료들(1993)이 가족생활교육의 발전을 위해 제시한 세 가지 과제 ① 가족생활교육의 집단적 접근이 강조되어야 함. ② 이론과 연구의 정교화는 교육적 개입과 지원의 실제를 이해하는 데 도움을 줄 거임. ③ 비교문화적 연구와 다양한 가족에 대한 연구들이 지원되고 연구됨에 따라 가족생활교육 도 더욱 발전할 수 있음. 2) 가족생활교육의 영역확장 ◆ 새로운 .. 더보기
건강가정사, 가족생활교육사, 아동학 등 가족생활교육 핵심 요약 61. 가족생활교육의 과제 61. 가족생활교육의 과제 1) 가족생활교육의 전문화를 위한 과제 ⑴ 가족생활교육의 학문적 발전을 위한 과제 ① 이론에 기초한 체계적 가족연구의 필요 - 가족생활교육은 가족학에서 중요하게 발견된 다양한 가족과 관련된 정보들을 바탕으로 가족들에게 정보를 제공하며, 발견된 연구에 기초하여 교육 프로그램이 개발됨. - 가족생활교육의 학문적 발전을 위해서는 가족에 대한 과학적인 연구가 필요함. ② 연구, 이론 및 학습 원리에 기초한 다양한 프로그램 개발의 필요 - 가족생활교육이 대중화되기 위해서는 가족생활교육에 대한 기본적인 지식을 가진 건강가 정지원센터나 다문화가족지원센터에서 일하는 건강가정사 등 실무진들의 보수교육 등을 통해 현장에서 쉽게 적용할 수 있는 표준화된 가족생활교육 프로그램의 보급이 필수적 임. .. 더보기
건강가정사, 가족생활교육사, 아동학 등 가족생활교육 핵심 요약 60. 사회적 영역의 쟁점 60. 사회적 영역의 쟁점 1) 가족생활교육의 개발, 교육, 사업 ∙ 가족생활교육이 발전되기 위해서는 개발, 교육, 사업의 세 가지 측면의 요구와 실제를 어느 정도 반영할 것인가의 논의가 필요함. ① 가족생활교육의 다양한 교육 콘텐츠를 구성ㆍ개발하는 프로그램의 개발. ② 교육내용과 교육기법을 익혀 프로그램을 잘 수행하는 교육 실천의 역량 강화. ③ 프로그램을 잘 실시할 수 있도록 제반 사업을 계획ㆍ운영하여 펼칠 수 있는 사업 실시 역량. 2) 가족연구자, 가족생활교육사, 지역사회의 관계 ⑴ 전통적 모델 전통적 지식전달 모델 ∙ 지식의 전달이 연구자에서 교육사로 그리고 가족들에게 위에서 아래로 전달되는 방식.∙ 연구자와 교육자 사이에 개방성과 유연성이 부족함. ⑵ 협력 모델 ∙ 시민으로서 가족과 연구자와 .. 더보기
건강가정사, 가족생활교육사, 아동학 등 가족생활교육 핵심 요약 59. 학문적 영역의 쟁점 59. 학문적 영역의 쟁점 1) 가족생활교육의 용어 ⑴ 가족과 유사용어의 비교 ∙ 가족의 고전적 정의 : 가족이란 부부와 그들의 자녀로 구성되는 기본적인 사회집단으로서, 이들은 이익관계를 떠난 애정적인 혈연집단이며, 같은 장소에서 생활하는 동거동재 집단이고, 그 가족만의 고유한 가풍을 갖는 문화집단이며, 양육과 사회화를 통하여 인격형성이 이루어지는 인간발달의 근원적 집단. ∙ 가족의 현대적 정의 ① Olson & DeFrain : 둘 또는 그 이상의 가족원들이 서로 돕고 몰입되어 있으며, 애정과 친밀감, 가치관과 의사결정 그리고 자원을 서로 나누는 집단. ② 미국 Heritage 사전(1982).. 더보기
건강가정사, 가족생활교육사, 아동학 등 가족생활교육 핵심 요약 58. 가족생활교육사의 윤리 58. 가족생활교육사의 윤리 1) MCFR(2003)의 윤리기준 ⑴ 원리접근(principles approach) ∙ 전문가의 행동에 대한 기대와 열망을 명확히 제공해 주기 때문에 행동강령으로서의 장점을 제공해 줌. ∙ 그러나 전문가들에 대한 강제성이 부족함. ⑵ 관계적 윤리(relational ethics) ∙ 도덕적 원리를 어떻게 적용하고 해석할 것인가를 이해하는 데 있어서 관계적 맥락을 규정해 줌.  MCFR의 관계적 윤리의 원리 1. 개인, 가족성원, 동료와 지역사회와의 관계는 윤리적 사고와 행동을 위한 접촉점이 있고 맥락이 있다. 이것은 윤리적 문제를 이해하는 데 있어서 관계에 초점을 맞.. 더보기
건강가정사, 가족생활교육사, 아동학 등 가족생활교육 핵심 요약 57. 윤리의 정의와 필요성 57. 윤리의 정의와 필요성 1) 윤리의 의미 ⑴ 국립국어원 표준국어대사전 ∙ (倫理) 사람으로서 마땅히 행하거나 지켜야 할 도리. ⑵ Freeman(2000) ∙ 어떻게 도덕적 사고와 행동을 규정하는가에 관하여 다양한 이론에서 나온 복잡한 철학의 한 분야 ⑶ 박주희(2005) ∙ 선 또는 악으로 고려되는 것들과 관계되는 규율. 한 상황의 도덕적 조망을 고려할 때 상황이 정의, 공평함, 공정 등을 포함 하는 것과 궁극적으로 그 사회의 도덕적 의무와 책임을 규범적으로 정의한 것 * 비교 : 도덕 ∙ 라틴어 moralis에서 유래. 관습, 방식 의미 ∙ 국립국어원 표준국어대사전 : 사회의 구성원들.. 더보기
건강가정사, 가족생활교육사, 아동학 등 가족생활교육 핵심 요약 56. 성교육의 실제 56. 성교육의 실제 ⑴ 목적 ∙ 중학교 남녀학생들을 대상으로 실시할 수 있는 성교육 내용을 바탕으로 강의식 성교육에서 벗어나 소그룹의 집단 활동과 토의를 중심으로 성교육 프로그램을 개발하고자 한다. ∙ 남녀학생을 대상으로 성교육을 실시한 후 그 효과성을 성지식의 증가와 성태도의 변화를 중심으로 평가하고 결과에 대한 분석을 실시하고자 한다. ⑵ 프로그램 대상자 집단의 조직 및 구성 ∙ 대상자 : 공진중학교 3학년 8학급(1학급당 30명) ∙ 기간 : 2000년 4월 ~ 12월 ∙ 횟수 : 월 1회, 총 7회 ∙ 시간 : 보건교육 시간 45분 ∙ 장소 : 공진중학교 기술실 ∙ 진행 인력 :.. 더보기
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