유아교육과, 보육사 등 필수과목 놀이지도 요점 요약 정리 9. 놀이감
제 9 장 놀이감
9.1 놀이감의 조건
1. 놀이감의 부적절한 요소
①위험성
②다양성이 없는 놀이감
③생활연령에 따른 선택
④어른의 취향
⑤너무 복잡한 놀이감
⑥너무 단조로운 놀이감
⑦깨지기 쉬운 놀이감
2. 바람직한 놀이감의 조건
1) 놀이감이 갖추어야 할 조건(변홍규, 박혜정, 윤점룡, 1983; Hurlock, 1949)
①다양한 놀이활동을 할 수 있는 기회를 제공한다.
②유아의 연령 및 발달수준에 적합하다.
③성인의 도움 없이도 조작이 가능하다.
④유아가 어떻게 사용하든지 안전하다.
⑤다른 유아와 함께 놀 기회를 제공한다.
⑥실내ㆍ외에서 모두 사용할 수 있다.
⑦색채가 유아의 취향에 잘 맞는다.
⑧유아의 흥미와 창의성을 자극한다.
⑨성인의 도움 없이 유아가 이동시킬 수 있을 만큼 작고 가볍다.
⑩견고하며 내구성이 있을 것
⑪상상력과 같은 정신기능을 자극할 것
⑫유아의 흥미와 개성에 맞을 것
⑬다양한 놀이활동을 조장하고 다양한 발달을 자극해야 한다.
⑭저렴하고 경제적이어야 한다.
2) 놀이감의 용도 결정 및 형태 디자인 시 해결해야 할 문제점(Flowler, 1980)
①부품
-유아가 자유자재로 움직여 볼 수 있으며, 다양한 용도로 활용할 수 있도록 제작되어야 한다.
②재료
-강도가 강해서 쉽게 망가지지 않으며, 유아가 가지고 놀 때 촉감이나 후각, 시각상으로 불쾌감을 주지 않아야 한다.
③디자인
-유아가 단계적으로 놀이경험이나 학습을 할 수 있도록 고려해야 한다.
㉠정확한 형태와 크기로 디자인해야 한다.
㉡놀이감의 난이도를 고려해야 한다.
④내용
-영유아의 사회문화적 배경, 소회의 관점, 문화적 특성, 사회의 사건 등을 고려해야 한다.
-왜곡된 사회적 미학적 가치가 없어야 한다.
-놀이감이 사회의 가치를 반영하고 있는 경우
㉠공격적 내용을 주제로 하는 놀이감이다.
㉡고정관념에 따라서 제작되어 감정표현이 거의 나타나지 않는 놀이감이다.
㉢문화적 및 직업적인 개념을 보여주는 놀이감이다.
㉣고정된 성역할 개념을 반영한 놀이감이다.
3. 놀이감의 선택
1)놀이감 선택의 일반적인 지침과 조건
①유아가 놀이감을 처음 접할 때 흥미를 보이는가?
②놀이감에 대한 흥미가 오래 지속되는가?
③성인에 의한 최소한의 감독 또는 감독없이 사용할 수 있는가?
④유아의 자아개념 및 타인에 대한 존중감을 강화시킬 수 있도록 다문화적인가?
⑤갈등이나 논쟁을 긍정적인 방법으로 해결할 수 있는 대안을 유아에게 가르치는가?
⑥놀이감의 내구성이 높고 안전한가?
⑦놀이감을 다양한 방법으로 사용할 수 있는가?
⑧다양한 발달수준의 영유아들이 놀이감을 사용할 수 있고 점진적으로 더 어려운 방법을 사용할 수 있는가?
⑨놀이감을 깨끗하게 유지하기 쉬운가?
⑩놀이감이 대근육 및 소근육 발달과 눈과 손의 협응을 길러주는가?
⑪놀이감이 영유아의 신체적, 사회적, 인지적 차원에서 발달적으로 적합한가?
⑫구성놀이를 하도록 자극하는가?
⑬잘 만들어져서 놀이감의 질이 좋아 보이는가?
[표 9-1] 놀이감의 구비조건
| 기능적 조건 | 교육적 조건 |
| 안전성 ㆍ무해성:도료, 재료 ㆍ강도:구조, 부착물 ㆍ디자인:무게, 크기, 기울기, 균형, 모서리, 끝손질 ㆍ위생:재료, 청소가능성 |
지적발달의 촉진 ㆍ어린이의 호기심을 유발하고 탐색행동을 자극 ㆍ구체적 경험 제공 ㆍ다양한 감각경험 제공 ㆍ사고력과 문제해결력 촉진 |
| 내구성 ㆍ기상조건에 대한 내구성 ㆍ빈번한 사용에 대한 내구성 ㆍ간편한 보관과 관리 |
신체발달의 증진 ㆍ다양한 동작을 자극 ㆍ행동의 자유 허용 ㆍ근육발달과 협응력 촉진 |
| 적합성 ㆍ놀이감의 형태, 크기, 난이도가 유아의 발달수준에 적합 ㆍ유아의 흥미와 개성에 적합 ㆍ고정된 성역할 개념에서 탈피 ㆍ단계적 학습에 적합 ㆍ유아의 문화와 환경에 적합 |
사회ㆍ정서 발달의 촉진 ㆍ자신과 타인에 대해 우호적 태도를 갖도록 촉구 ㆍ상상력과 창의력을 고취 ㆍ다양한 개별활동과 집단활동 경험을 제공 ㆍ놀이의 즐거움을 촉구 |
| 경제성 ㆍ저렴한 가격 |
2) 놀이감 선택의 구체적인 기준
-미국의 보육교사들이 제안하는 놀이감의 선택 기준(2009)
교재 참조
9.2 놀이감의 종류
1. 놀이감의 유형
①감각 놀이감
-영유아의 오감각을 자극하여 줄 수 있는 놀이감
-직접 만지고, 보고, 듣고, 냄새 맡고, 맛보는 오감을 통한 경험은 뇌 전체가 골고루 발달하는데 도움을 준다.
②구성 놀이감
-단위블록, 테이블블록, 속이 빈 블록, 폼블록 등과 같이 나무 블록이나 플라스틱 끼우기 블록 류의 놀이감
③역할 놀이감
-유아들이 소꿉놀이 같은 극놀이나 상상놀이를 할 수 있는 소품을 말한다.
④조작 놀이감
-유아의 소근육 발달을 돕거나 수, 도형, 색깔, 분류, 비교 등의 수학적 개념 습득을 도와줄 수 있는 장난감
⑤언어 발달을 돕는 놀이감
-동화책 뿐 아니라 듣기를 도와줄 수 있는 카세트테이프, 말하기와 이야기 꾸미기를 할 수 있는 손인형과 인형, 쓰기를 도와줄 수 있는 여러 필기구 등 언어와 관련된 놀이감
⑥미술 작업을 위한 자료
-그림 그리기, 붙이기, 자르기와 찢기, 도장찍기 등의 활동인 평면 조형활동과 모형 빚기, 모빌 꾸미기, 바느질하기, 구성해 보기 등의 입체 조형활동이 모두 포함된다.
⑦신체발달을 돕는 놀이감
-유아가 근육을 사용하여 뛰고, 오르고, 달리고, 돌리고, 뒹굴며, 미끄러지는 놀이를 하는 것을 도와주는 신체 활동을 할 수 있는 놀이감
⑧음률 활동을 위한 놀이감
-두들겨 보고, 치고, 흔드는 등 여러 방법으로 소리를 탐색할 수 있게 돕는 것
-음악을 감상하면서 노래를 따라 부르거나, 자신의 몸을 음악에 맞추어 자유롭게 움직여 보도록 하는 것 등
⑨실물 놀이감
-우리 주변에서 쉽게 구할 수 있는 것으로 폐품이나 모래, 흙, 나무 등과 같은 자연물
⑩전자 놀이감
-건전지나 전기선 등을 사용하여 작동되는 놀이감
-컴퓨터를 활용한 놀이감, 레이저 빔이나 건전지의 사용으로 움직이는 자동차, 장난감 총
2. 놀이감의 분류
1) 놀이감의 규모에 따른 분류
(1)소형 놀이감
-크기와 규모가 작아서 유아가 손으로 쉽게 다룰 수 있는 작은 놀이감
-실제 사물의 크기를 축소시켜 놓은 것으로 소형 모조품이라고도 한다.
-기능 : 개인의 감정이나 행동을 표출할 수 있고, 놀이에 직접 끌어들일 수 없는 대상(가축, 군인 등)들 대신에 소형 놀이감을 활용하면서 경험의 폭을 넓힐 수 있다.
(2)대형 놀이감
-크기와 규모가 실물과 비슷하게 제작된 놀이감
-실물을 놀이감으로 직접 사용하거나 형태와 크기를 실물과 비슷하게 제작한 것
-기능 : 유아가 주변 인물이나 사건을 모방하는 놀이를 하는 데 큰 도움이 된다.
2) 놀이감의 디자인에 따른 분류
(1)놀이감이 가지고 있는 실제성과 구조성에 근거한 분류
①놀이감의 실제성 : 놀이감이 실제 사물과 닮은 정도
②놀이감의 구조성 : 놀이감을 특정한 용도로 사용하는가 혹은 다양한 놀이에 사용할 수 있는가의 문제
(2) 놀이감의 분류
①폐쇄적 놀이감
-사실성이 높은 놀이감
-한정된 방식으로 사용되는 경우가 많다.
-용도가 다양하지 않고 구조성이 높다.
-고정된 방법의 반복 사용으로 놀이감에 숙달될 수 있다.
-다양한 흥미를 제공하지 못해 영유아들이 지루해 할 수 있다.
-2세나 3세와 같은 영유아들의 상징놀이를 촉진시킬 수 있지만 표상능력이 발달한 4세나 5세와 같은 유아들의 상징놀이는 자극하지 못한다.
-예 : 모형 우주선, 퍼즐 등
②개방식 놀이감
-사실성이 낮은 놀이감
-다양한 용도로 활용할 수 있으며, 구조성이 낮다.
-폐쇄적 놀이감에 비해 구성놀이나 상상놀이를 더 자극한다.
-블록이나 찰흙, 모래, 밀가루 반죽과 같은 놀이감 등
(3)개방식 놀이감 개관
①개방식 놀이감의 특징(Lindberg & Swedlow, 1985)
-개방식 놀이감은 용도가 다양하여 놀이감의 옳고 그른 사용법이 없다.
-유아의 상상놀이에 여러 가지 용도로 사용될 수 있다.
-유아에게 여러 가지 감각경험을 제공한다.
-유아 스스로 도전해 볼 수 있는 기회를 제공한다.
-위험도가 좊은 모험을 해 볼 수 있는 기회를 제공한다.
-유아의 자발적인 탐색을 유도한다.
-유아 스스로 지식을 발견할 수 있게 한다.
-유아에게 많은 문제해결과정을 경험하게 한다.
-놀이감의 사용에 대해 유아 스스로 의사를 결정할 수 있다.
-유아가 놀이감을 가지고 노는 동안 여러 가지 기술을 습득할 수 있다.
-유아가 혼자 놀거나 친구들과 함께 놀 때 사용할 수 있다.
②개방식 놀이감의 종류
㉠기준치수 놀이감
-형태는 몇 가지 유형으로 고정되어 있으면서 크기는 기준단위를 중심으로 배수가 되게 만들어진 놀이감
-조각을 옆으로 또는 위로 추가하여 구성물을 완성하며 전체를 구성하는 부분의 특성이 그대로 존재한다.
㉡자유형 놀이감
-형태나 크기가 결정되어 있지 않은 놀이감
-형태나 크기가 상황에 따라 다양하게 변할 수 있다.
-각 부분이 전체에 통합되어 구성물을 완성하므로 부분을 식별하기 어렵다
3) 놀이감 구조의 복잡성에 따른 분류
(1) 복잡성에 따른 놀이감의 분류
①복잡한 놀이감
-놀이감의 형태와 색깔의 불규칙성, 부분품의 수와 크기, 부분품 연결의 복잡성과 불규칙성 등이 높은 것
②단순한 놀이감
-형태가 규칙적이고 부분품의 수가 작고 연결이 간단한 것
(2) 놀이감의 복잡성 정도에 근거한 놀이 구성단위의 분류(Prescott, 1994)
①단순구성단위
-한 가지 조작적 요소만을 가진 놀이감
-다른 어떤 소품도 함께 주어지지 않는 경우
② 복합구성단위
-두 가지 관련된 놀이감을 결합한 것
-예 : 모래와 함께 플라스틱삽, 깔때기, 양동이가 제공되는 경우
③초복합 구성단위
-세 가지 이상의 관련된 놀이감을 결합한 것
-예 : 모래와 다양한 유형의 모래놀이 소품 이외에 물을 함께 제공하는 경우
→단순, 복합, 초복합이라는 놀이감 구성단위는 한 유아당 놀이감 구성단위의 수를 평가할 때 사용할 수 있다.
4) 연령별 발달에 따른 분류
(1) 영아기(0~1세)
-감각적 기능에 근거한 활동들이 많이 일어나는 시기
-청각이나 시각과 같은 감각을 자극하여 감각발달을 돕는 놀이감이 좋다.
-시각적으로 즐거워할 수 있는 놀이감을 제공한다.
-놀이감의 안정성과 견고성을 고려하여 선택한다.
-예 : 교재참조
(2) 유아전기(1~3세)
-걷기가 시작되면서 혼자서 이동이 자유로워지는 시기
-2세 이후가 되면 또래와 상호작용하기도 한다.
-자기의 행동에 의해 소리가 나거나 움직여지는 놀이감을 좋아한다.
-함께 놀이할 수 있는 놀이감을 제공하여 사회적 상호작용을 유도할 수 있다.
-유아 혼자서도 이동할 수 있는 가볍고 크지 않은 부피의 놀이감을 제공한다.
-직접 타고 이동할 수 있는 놀이감이 좋다.
-예 : 교재참조
(3) 유아기(3~5세)
-언어능력이 왕성해지는 시기
-유아들의 신체의 움직임도 활발하고 활동영역도 넓어지는 시기
-역할을 정해 또래들과 극놀이를 하면서 다양한 활동들을 즐길 수 있다.
-유아들의 상상을 자극해 줄 수 있는 놀이감이 좋다.
-오르고 뛰어내리기, 던지고 받기 등의 실외 놀이감을 즐긴다.
-유아의 상상이나 인지적 판단, 신체적 성장, 사회적 역할의 실행, 탐구 등이 이루어질 수 있는 놀이감들이 필요하다.
-예 : 교재참조
(4) 유치원~초등학교 저학년(5~7세)
-스스로 뭔가를 생각하여 해보는 주도성이 싹트는 시기
-자아의식과 성취욕이 강해지는 시기
-놀이다운 놀이를 시작하는 시기
-종합적인능력을 발달시키는 목공이나 소꿉놀이, 개수가 많은 퍼즐 등이 좋다.
-예 : 교재참조
3. 놀이영역에 의한 놀이감의 분류
1) 쌓기놀이영역
-기본형태의 블록들과 함께 나무 또는 고무로 만든 조그만 동물들, 사람, 교통표지판, 자석 등을 함께 놓아준다.
2) 역할놀이영역
-역할놀이영역에는 다양한역할을 실습해 볼 수 있도록 자료를 적절히 공급해 주어야 한다.
-상업적인 자료뿐만 아니라 가정이나 주변에서 사용하던 폐품을 모아 사용하는 것이 좋다.
3) 조작놀이영역
-눈과 손의 협응력을 발달시키며, 창의적인 구성능력을 배양하거나 형태의 연속을 즐길 수 있는 소형의 탐색자료들을 비치해 놓는다.
4) 언어영역
-듣기, 말하기, 읽기, 쓰기를 위한 자료들을 제시해 놓는다.
5) 미술영역
-유아들이 미술표현활동을 자유롭고 창의적으로 하기 위한 기본미술자료 외에 다양한 종류의 폐품을 모아 제공한다.
6) 수학영역
-분류, 수, 수의 조합, 숫자, 기하학적 도형의 개념ㆍ크기ㆍ측정 등을 인식하며 즐길 수 있는 자료들을 제공한다.
7) 과학영역
-주변 세계에 대한 호기심을 길러주고 탐구과정 및 과학적 기술을 실제 상황에 적용하여 논리적 사고를 도울 수 있는 자료들을 비치한다.
8) 음률영역
-유아들이 소리 또는 음악을 듣고, 노래 부르며, 리듬악기를 연주하고, 몸을 음악에 맞추어 움직이는 활동을 할 수 있도록 기구와 자료를 준비한다.
9) 물놀이 영역
-물통, 그릇, 뜨거나 가라앉는 물건, 구멍 뚫린 그릇, 낚시놀이도구 등을 제공한다.
10) 모래놀이영역
-모래상자, 모래, 모래놀이기구 보관용 상자나 통 등의 기본적인 자료와 측정ㆍ탐색ㆍ건설ㆍ소꿉ㆍ교통놀이 등에 필요한 다양한 자료들을 제공한다.
11) 컴퓨터영역
-컴퓨터를 통해 유아가 끊임없이 실험하고 탐색하는 태도를 기를 수 있도록 필요한 기구들을 마련해 준다.
-키보드, 마우스, 조이스틱, 프린터, 모니터, 디스켓, 프린터용지, 스캐너 등을 제공한다.
12) 목공놀이영역
-목공작업대, 연장함, 연장들, 나무, 제도용품 그리고 부속품을 제공한다.
-안전을 최우선으로 고려해야 한다.
13) 요리영역
-유아들이 음식을 직접 자르고, 섞고, 두드리고, 휘저어 보며 활동을 즐겁게 할 수 있어야 한다.
-요리에 필요한 도구들은 어른들이 실제 사용하는 것을 준다.
14) 바깥놀이영역
-대근육활동, 구성활동, 과학활동, 역할놀이활동, 언어활동, 음률활동 등이 일어날 수 있도록 시설과 자료를 제시한다.
<연습문제>
1. 놀이감의 부적절한 요소에 속하는 것은?
①생활연령에 따른 선택
②내구성이 높은 것
③유아의 독자적 조작이 가능한 것
④다양한 놀이활동을 조장할 것
정답) ①
해설) 놀이감의 부적절한 요소로는 위험성, 다양성이 없는 놀이감, 생활연령에 따른 선택, 어른의 취향, 너무 복잡한 놀이감, 너무 단조로운 놀이감, 깨지기 쉬운 놀이감 등이 있다.
2. 다음의 놀이감이 속하는 유형은 무엇인가?
| 물과 물놀이용품 모래와 모래놀이용품 녹말 풀, 밀가루 반죽 |
①구성놀이감
②역할놀이감
③조작놀이감
④감각놀이감
정답) ④
해설) 놀이감의 유형에는 감각놀이감, 구성놀이감, 역할놀이감, 조작놀이감, 언어발달을 돕는 놀이감, 미술작영을 위한 자료, 신체발달을 돕는 놀이감, 음률활동을 위한 놀이감, 실물놀이감, 전자놀이감 등이 있다.
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